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Fixed mindset vs growth mindset.<\/p>\n
(Carol Susan Dweck)<\/p>\n
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Grazie ad un corso di formazione aziendale ho scoperto, con mia grande gioia, la psicologa americana Carol Susan Dweck. Docente di psicologia alla Stanford University dal 2004.<\/p>\n
I suoi principali temi di ricerca riguardano la motivazione, la personalit\u00e0 e lo sviluppo.<\/p>\n
Il\u00a0mindset<\/em>\u00a0(o mentalit\u00e0) \u00e8 quel qualcosa che ciascuno di noi ha nell\u2019affrontare la vita, ma soprattutto le sfide. \u00c8 il modo con cui accettiamo le difficolt\u00e0, le leggiamo per dar loro un significato e cerchiamo di affrontarle al meglio delle nostre capacit\u00e0.<\/p>\n Le persone con mentalit\u00e0 fissa (fixed mindset<\/em>) evitano le difficolt\u00e0, quelle con mentalit\u00e0 di crescita (growth mindset<\/em>) le assecondano.<\/p>\n Carol Susan Dweck parla dell\u2019importanza del processo, pi\u00f9 che del risultato che possiamo raggiungere. Non \u00e8 importante la destinazione del viaggio ma sono importanti le tappe che percorriamo per raggiungerla.<\/p>\n Le sue ricerche si sono basate principalmente su bambini e ragazzi adolescenti ma possono essere applicate ad ogni et\u00e0 e ad ogni fase del ciclo di vita, includendo anche il quotidiano.<\/p>\n Una mentalit\u00e0 in crescita porta benefici nel percorso di vita, anche in ambiti che nulla hanno a che fare con l\u2019apprendimento scolastico.<\/p>\n In una scuola americana, come in ogni scuola del mondo, gli studenti dovevano superare le prove di tutti i corsi per ottenere il diploma. A differenze del resto del mondo gli studenti americani che non superavano l\u2019esame ottenevano il voto \u201cNot Yet<\/em>\u00a0\u2013 non ancora\u201d.<\/p>\n Lo studente, attraverso queste semplici parole, comprese di essere in una fase di \u201capprendimento\u201d, di avere una strada aperta e percorribile verso il futuro, non uno sbarramento.<\/p>\n Per approfondire l\u2019argomento Carol Susan Dweck ha voluto capire come gli studenti affrontassero le sfide e le difficolt\u00e0.<\/p>\n Per farlo ha dato a bambini di 10 anni, problemi piuttosto difficili che andassero oltre le competenze acquisite fino a quel momento.<\/p>\n La reazione di alcuni di loro fu, con grande sorpresa, molto positiva. Adoravano le sfide! Avevano capito, da subito, che le loro abilit\u00e0 potevano essere sviluppate. Anche non riuscendo a risolvere subito il problema avrebbero avuto la possibilit\u00e0 di imparare dall\u2019errore. Questo \u00e8 un classico esempio di \u201cmindset della crescita\u201d o\u00a0growth mindset<\/em>.<\/p>\n Altri studenti percepirono la loro difficolt\u00e0 come qualcosa di terribile. Dal loro punto di vista, qualcuno avrebbe giudicato negativamente la loro intelligenza e questo li avrebbe portati a fallire nel compito e ad evitare compiti successivi. Addirittura qualcuno dichiar\u00f2 che, la volta dopo, avrebbe cercato di copiare per sentirsi migliori. Avrebbero, in qualsiasi caso, cercato un modo per fuggire dalla difficolt\u00e0.<\/p>\n A questi studenti \u00e8 stato certamente insegnato che l\u2019intelligenza \u00e8 una caratteristica fissa e immodificabile, per nulla migliorabile o potenziabile. Carol Susan Dweck chiama questo tipo di mentalit\u00e0 \u201cfissa\u201d o\u00a0fixed mindset<\/em>. Una mentalit\u00e0 che non prende in considerazione il fatto che l\u2019apprendimento preveda alti e bassi, sbagli e sfide.<\/p>\n I bambini con il \u201cmindset della crescita\u201d hanno compreso alla perfezione il potere del \u201cnon ancora\u201d, considerando l\u2019apprendimento come un\u00a0work in progress<\/em>.<\/p>\n I benefici apportati da una mentalit\u00e0 \u201cin crescita\u201d permeano il percorso di vita di chi la assume, anche in ambiti che nulla hanno a che fare con l\u2019apprendimento scolastico.<\/p>\n Si pu\u00f2 non avere consapevolezza della propria mentalit\u00e0 ma la si pu\u00f2 notare dai comportamenti che ognuno di noi assume in svariate situazioni, in particolare dalla nostra reazione davanti ad un fallimento.<\/p>\n Gli individui con una mentalit\u00e0 fissa temono il fallimento perch\u00e9 \u00e8 un’affermazione negativa sulle loro capacit\u00e0 di base, mentre gli individui con una mentalit\u00e0 di crescita non temono il fallimento perch\u00e9 sono consapevoli che le loro prestazioni possono essere migliorate passando dal fallimento. Queste due mentalit\u00e0 giocano un ruolo importante in tutti gli aspetti della vita di una persona. Certamente una mentalit\u00e0 di crescita consentir\u00e0 alle persone di vivere una vita meno stressante e di maggior successo.<\/p>\n I bambini elogiati, \u201chai fatto un buon lavoro\u201d oppure \u201csei molto intelligente”, hanno maggiori probabilit\u00e0 di sviluppare una mentalit\u00e0 fissa. Quelli che ricevono messaggi come \u201chai fatto un buon lavoro, ho visto che hai lavorato molto duramente” hanno maggiori probabilit\u00e0 di sviluppare una mentalit\u00e0 di crescita.<\/p>\n La ricerca di Carol Susan Dweck sfida la convinzione comune che le persone intelligenti nascano intelligenti. La mentalit\u00e0 di \u201ccrescita\u201d ha lo scopo di aiutare a colmare lacune nei risultati, non a nasconderle. Si tratta di dire sempre la verit\u00e0 sui risultati attuali e poi, insieme, fare qualcosa al riguardo per raggiungere l\u2019obiettivo.<\/p>\n Lodare l’intelligenza dei bambini danneggia la motivazione e la prestazione.<\/p>\n<\/blockquote>\n Ai genitori consiglia che, se vogliono fare un regalo ai propri figli, la cosa migliore che possono fare \u00e8 insegnare ai loro figli ad amare le sfide, essere incuriositi dagli errori, godere dello sforzo e continuare ad imparare. In questo modo i figli non si ritroveranno schiavi della lode. Avranno modo di costruire e riparare la propria fiducia per tutta la vita.<\/p>\n Propendere ad una mentalit\u00e0 in crescita ha effetti benefici, questo non vuol dire che sia semplice ma ci si pu\u00f2 provare!<\/p>\n Dai fallimenti possiamo imparare e, per far questo nel migliore dei modi, dobbiamo scontrarci con i nostri giudizi, spesso severi.<\/p>\n \u00c8 importante acquisire la consapevolezza che se oggi non siamo in grado di fare qualcosa, impareremo a farla.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La consapevolezza che se oggi non siamo in grado di fare qualcosa, impareremo a farlaFixed mindset vs growth mindset. (Carol Susan Dweck)Grazie ad un corso di formazione aziendale ho scoperto, con mia grande gioia, la psicologa americana Carol Susan Dweck. Docente di psicologia alla Stanford University dal 2004. 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